Los niños necesitan que los padres les pongan límites para que ellos puedan crecer respetando a las otras personas, sino no sabrán distinguir claramente lo que deben y lo que no, así como lo que está bien y mal. Al poner límites les protegemos de muchos de los riesgos de la vida actual, como las adicciones o los comportamientos delictivos, puesto que les enseñamos a cumplir unas normas, un orden y un respeto, siempre desde el afecto y la congruencia. Los límites les enseñan a organizarse y a tener buenos hábitos que serán un valor seguro para toda su vida.
Si esto es así ¿porqué muchas veces no ponemos límites a nuestros hijos?. Nuestro estilo educativo a lo largo de las últimas décadas ha pasado por una disciplina exagerada y casi represora (la letra con sangre entra), hasta el otro extremo en el que todo está permitido y donde los padres pasan a ser colegas de sus hijos. A veces las palabras “disciplina” y “autoridad” las equiparamos a las de castigo y represión, y por eso las evitamos, por miedo a parecer unos padres anticuados e inflexibles. Sin embargo la palabra autoridad se deriva del verbo latino "augere", que quiere decir ayudar a crecer y esta es en realidad la meta de cualquier padre.
viernes, 11 de julio de 2008
Espero les ayude de algo estos son algunos test ..
¿Tu hijo es una persona independiente o influenciable?
Generalmente delante de los padres nuestros hijos se muestran con ideas muy claras, saben bien lo que quieren y argumentan en todo momento el porqué de sus decisiones, preferencias, etc. No es extraño que defendiendo sus criterios los niños y adolescentes se muestren incluso rebeldes y desobedezcan para salirse con la suya. Pero muchas veces este carácter firme e independiente que vemos se diluye cuando están con sus amigos. Igual que los adultos, los más jóvenes necesitan sentirse integrados y queridos por sus semejantes, por eso intentan parecerse los unos a los otros imitándose en la forma de hablar, de vestir, etc., pero en ocasiones este deseo de aceptación puede llevarles a perder su identidad frente a los demás de una forma excesiva, dejándose influenciar hasta el punto de anularles como individuos.
En términos psicológicos el autoconcepto es la valoración que hacemos de nosotros mismos y deriva de la comparación subjetiva que hacemos de nuestra persona frente a los demás, así como de lo que éstos nos dicen y de las conductas que dirigen hacia nosotros. Con este test podrás ver si tu hijo tiene un buen autoconcepto de sí mismo y en consecuencia es una persona independiente, o si por el contrario se "deja llevar".
Cuando Sara, la hija de Maribel que estaba en segundo de primaria, volvió a casa y dijo: "a Pedro no le caigo bien. A Pedro no le caigo simpática", Maribel respondió "¿te caes bien a ti?" Sara dijo: "sí", y Maribel repuso: "Bueno, pues eso es todo lo que necesitas". Ya veis, ni siquiera a la edad de siete años debe nadie aceptar que las reacciones de otra persona le influyan negativamente.
Wayne W. Dyer
si estan interesados en mas temas con respecto a esto me lo pueden hacer llegar con sus preguntas no hay problema no les resuelvo problemas pero puedo guiarte con algo bye!!
Generalmente delante de los padres nuestros hijos se muestran con ideas muy claras, saben bien lo que quieren y argumentan en todo momento el porqué de sus decisiones, preferencias, etc. No es extraño que defendiendo sus criterios los niños y adolescentes se muestren incluso rebeldes y desobedezcan para salirse con la suya. Pero muchas veces este carácter firme e independiente que vemos se diluye cuando están con sus amigos. Igual que los adultos, los más jóvenes necesitan sentirse integrados y queridos por sus semejantes, por eso intentan parecerse los unos a los otros imitándose en la forma de hablar, de vestir, etc., pero en ocasiones este deseo de aceptación puede llevarles a perder su identidad frente a los demás de una forma excesiva, dejándose influenciar hasta el punto de anularles como individuos.
En términos psicológicos el autoconcepto es la valoración que hacemos de nosotros mismos y deriva de la comparación subjetiva que hacemos de nuestra persona frente a los demás, así como de lo que éstos nos dicen y de las conductas que dirigen hacia nosotros. Con este test podrás ver si tu hijo tiene un buen autoconcepto de sí mismo y en consecuencia es una persona independiente, o si por el contrario se "deja llevar".
Cuando Sara, la hija de Maribel que estaba en segundo de primaria, volvió a casa y dijo: "a Pedro no le caigo bien. A Pedro no le caigo simpática", Maribel respondió "¿te caes bien a ti?" Sara dijo: "sí", y Maribel repuso: "Bueno, pues eso es todo lo que necesitas". Ya veis, ni siquiera a la edad de siete años debe nadie aceptar que las reacciones de otra persona le influyan negativamente.
Wayne W. Dyer
si estan interesados en mas temas con respecto a esto me lo pueden hacer llegar con sus preguntas no hay problema no les resuelvo problemas pero puedo guiarte con algo bye!!
UN POCO DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA.
Nuestra historia empieza el s. IV a.C. con Aristóteles (384 - 322 a.C.). Nació en Estargia, al norte de Grecia. Su padre fue el médico de Filipo de Macedonia (padre de Alejandro Magno). Desde los 18 años hasta los 38 estuvo en la escuela de Platón. Con la muerte de Platón en el 347 a.C., decidió seguir sus estudios biológicos y filosóficos en Asia Menor. En el 342 a.C. regresó a Macedonia como tutor de Alejandro Magno, relación que duró dos o tres años. Hacia el 335 a.C. Aristóteles había regresado a Atenas, donde se ocupó de estudiar y explicar lógica, epistemología, física, biología, ética política y estética. Fue el primer filósofo de la ciencia. Creó la disciplina al analizar ciertos problemas que surgen en conexión con la explicación científica.
Aristóteles En esa época se creía que existían dos mundos: el mundo de las ideas (un mundo perfecto, irreal) y el mundo de la materia (el real, el imperfecto). Pero Aristóteles creyó que solamente existía un mundo, el real, consideraba la naturaleza como algo sagrado, en donde todas las cosas podían estar de dos formas posibles: en acto, cuando se tiene todas las propiedades en ese mismo momento y en potencia, cuando todavía no han desarrollado las propiedades, pero las tendrán en un futuro. Por ejemplo, un niño es un adulto en potencia, pero un niño en acto.
Para Aristóteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es lo que hace posible que sintamos y percibamos. Existen además, tres tipos de psique: vegetativa (de las plantas), sensitiva (de los animales) y racional (del hombre). La psicología humana se basa en los cinco sentidos.
Creía que los procesos de conocimiento se producen a través de los sentidos. Sostenía que la mente en el momento del nacimiento es como una tabla rasa, carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje. Aprender depende directamente de la memoria, que trabaja en base a la semejanza (relacionando cosas parecidas), el contraste (observando diferencias) y la contigüidad (recordamos cosas que están juntas en espacio y tiempo).
Aristóteles afirmaba que los procesos de motivación estaban guiados por dos polos: agrado y desagrado. Nuestra mente nos guía hacia el agrado y rechaza o nos separa del desagrado. El fin último de cualquier motivación es la felicidad y ésta se consigue con la búsqueda del autoperfeccionamiento; ser más perfectos y completos.
Aristóteles En esa época se creía que existían dos mundos: el mundo de las ideas (un mundo perfecto, irreal) y el mundo de la materia (el real, el imperfecto). Pero Aristóteles creyó que solamente existía un mundo, el real, consideraba la naturaleza como algo sagrado, en donde todas las cosas podían estar de dos formas posibles: en acto, cuando se tiene todas las propiedades en ese mismo momento y en potencia, cuando todavía no han desarrollado las propiedades, pero las tendrán en un futuro. Por ejemplo, un niño es un adulto en potencia, pero un niño en acto.
Para Aristóteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es lo que hace posible que sintamos y percibamos. Existen además, tres tipos de psique: vegetativa (de las plantas), sensitiva (de los animales) y racional (del hombre). La psicología humana se basa en los cinco sentidos.
Creía que los procesos de conocimiento se producen a través de los sentidos. Sostenía que la mente en el momento del nacimiento es como una tabla rasa, carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje. Aprender depende directamente de la memoria, que trabaja en base a la semejanza (relacionando cosas parecidas), el contraste (observando diferencias) y la contigüidad (recordamos cosas que están juntas en espacio y tiempo).
Aristóteles afirmaba que los procesos de motivación estaban guiados por dos polos: agrado y desagrado. Nuestra mente nos guía hacia el agrado y rechaza o nos separa del desagrado. El fin último de cualquier motivación es la felicidad y ésta se consigue con la búsqueda del autoperfeccionamiento; ser más perfectos y completos.
jueves, 10 de julio de 2008
martes, 8 de julio de 2008
tràgico accidente deja en luto a san salvador..
Autobús con evangélicos arrastrado por río
El Salvador sigue búsqueda de cuerpos luego de accidente vial
San Salvador. ACAN-EFE y AP. Cerca de 700 personas reanudaron ayer por segundo día el rescate de cuerpos en el cauce del río Acelhuate, luego que el jueves una corriente arrastró un autobús de una iglesia evangélica con 32 personas a bordo, de las cuales sobrevivió uno.
Las víctimas de la iglesia evangélica Misión Cristina Elim se dirigían hacia sus hogares luego de asistir a un acto religioso, pero cuando llegaron a la zona conocida como el Arenal de Monserrat, sur de San Salvador, fueron alcanzados por una creciente que minutos después arrastró el autobús.
Jorge Barahona, jefe de Protección Civil, confirmó ayer que 15 cuerpos han sido recuperados en distintos puntos del cauce del río.
El más lejano, del que no proporcionó identidad, apareció a 43 kilómetros del lugar del accidente.
A la tragedia únicamente sobrevivió un joven de 16 años que logró subirse al techo del autobús y saltar a una casa cercana, a pocos segundos que la violenta corriente empezara a arrastrar la unidad de transporte público hacia el río.
Barahona afirmó que un total de 700 personas, entre miembros de cuerpos de socorro, militares y policías, trabajan en la búsqueda de cadáveres en las riberas del río.
Indicó que el rastreo se extiende desde el lugar del hecho, en San Salvador, hasta la zona donde el Acelhuate desemboca en el río Lempa, principal afluente del país, en el departamento de Chalatenango.
Las autoridades habían informado antier que la misma noche del jueves otras ocho personas fueron arrastradas por un río en el cantón Melara, localizado en el departamento central de La Libertad.
De este incidente, los cuerpos de socorro lograron rescatar con vida a una niña, y sacar los cadáveres de cinco personas, por lo que ayer continuaba la búsqueda de los otros dos cuerpos en esa zona.
Jorge Barahona, jefe de Protección Civil, confirmó ayer que 15 cuerpos han sido recuperados en distintos puntos del cauce del río.
El más lejano, del que no proporcionó identidad, apareció a 43 kilómetros del lugar del accidente.
A la tragedia únicamente sobrevivió un joven de 16 años que logró subirse al techo del autobús y saltar a una casa cercana, a pocos segundos que la violenta corriente empezara a arrastrar la unidad de transporte público hacia el río.
Barahona afirmó que un total de 700 personas, entre miembros de cuerpos de socorro, militares y policías, trabajan en la búsqueda de cadáveres en las riberas del río.
Indicó que el rastreo se extiende desde el lugar del hecho, en San Salvador, hasta la zona donde el Acelhuate desemboca en el río Lempa, principal afluente del país, en el departamento de Chalatenango.
Las autoridades habían informado antier que la misma noche del jueves otras ocho personas fueron arrastradas por un río en el cantón Melara, localizado en el departamento central de La Libertad.
De este incidente, los cuerpos de socorro lograron rescatar con vida a una niña, y sacar los cadáveres de cinco personas, por lo que ayer continuaba la búsqueda de los otros dos cuerpos en esa zona.
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